نخست آنکه، اصطلاح های نمایه‌ای داده شده به نوشته‌های فرد را می توان برای تشکیل پرونده‌های آزمایشی، اما منوط به بازنگری از سوی کاربر، به کار برد. دوم، انتشارات خود کاربران را می توان برای بازیابی انتشاراتی که از نظر موضوعی با آن مشابه هستند را مورد استفاده قرار داد. یعنی آنکه، مقاله‌های استناد کننده با انتشارات استناد شده ارتباط موضوعی دارد. چنین روشی استفاده از انتشارات خود کاربر به منزله شاخصی برای زمینه‌های موضوعی موردعلاقه، شیوه‌ای پویاست بدان معنا که سابقه انتشاراتی فرد، نشانگر رشد زمینه‌های پژوهشی مورد علاقه اوست. با این حال، این گونه روش تشکیل پرونده ممکن است تنها درمورد پژوهشگران موثر و مفید باشد.

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

اطلاعات تشکیل دهنده پرونده های پژوهشی اصولاً سه دسته اند:

1. 1. اطلاعات فردی، شامل نام، نام خانوادگی، سن، جنس، مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی، پست سازمانی، آدرس پستی، تلفن، دورنگار، پست الکترونیکی، و نشانی وب سایت.

1. 1. بخش اطلاعات موضوعی شامل کلیدواژه های موضوعی مورد علاقه پژوهشگر به صورت خاص و اعم و وابسته، و عنوان طرح های پژوهشی در دست کار و کار شده.

1. 1. بخش اطلاعات سیستمی شامل بانکهای موضوعی و پایگاه های موضوعی مرتبط. (رادفر، ۱۳۸۵، ۱۶۵)

در نظام های اشاعه گزینشی اطلاعات که به طور کامل در محیط وب اجرا می شوند، برای تشکیل پرونده پژوهشی راه حلی پیدا کرده اند، بدین صورت که کاربر پس از وارد شدن به صفحه رابط نظام، بعد از فشار روی گزینه «تشکیل پرونده» وارد صفحه رابط گرافیکی پرونده می شود. بخش اطلاعات فردی به صورت برگه ای است که تمام مشخصات فردی همانطور که در بالا آورده شد، در قسمت های مشخص شده، وارد می شود. برای بخشهای اطلاعات موضوعی و سیستمی هم پنجره های مختلفی به صورت فهرست (منو) وجود دارند که براساس اصطلاحنامه نظام و بانکها و پایگاه های موجود در نظام تعریف شده اند و کاربر بنابر نیاز خود یک یا چند مورد را انتخاب می کند. همچنین در صورتی که کاربر بیش از یک موضوع، پایگاه و مانند آن را انتخاب کند می تواند برای فرمولبندی عبارتهای جستجو از عملگرهای بولی که در صفحه رابط تعبیه شده اند، استفاده کند.
از آنجا که پرونده مهمترین نقش را در بازیابی و ارسال اطلاعات درست به کاربر دارد، دقت و صحت آن بسیار حیاتی است، به همین دلیل نظام های اشاعه گزینشی اطلاعات برای اولین بار به صورت آزمایشی پرونده را با پایگاه اطلاعاتی موجود و یا در اشتراک نظام مقابله می کنند و مجموعه ای را که از این جستجو حاصل می شود، با عنوان مجموعه آزمایشی در اختیار کاربر قرار می دهند و او پس از ارزیابی هر یک از موارد نمره ای بین صفر تا ده به آنها می دهد، این نمره ها بنابر نظر کاربر در میزان ارتباط منبع با موضوع مورد علاقه وی در پرونده، به منابع اعطا می شود. نمرات بالاتر دقت بالاتر را می رسانند. در صورتی که نمره های دریافت شده بالا باشند، پرونده تأییدیه اولیه را گرفته و به پایگاه اطلاعاتی پرونده های موجود در نظام ارسال می شود؛ و در صورتی که همه نمرات و یا تعدادی از آنها پایین باشند، بنابر نظر کاربر، پرونده باید دوباره مورد تجدیدنظر قرار گیرد.
۲-۲-۳- مفهوم ربط^[۳۴]
ربط (مربوط بودن) یکی از مهمترین مفاهیم اطلاع رسانی است. این مفهوم پایه دانش‌رسانی موثر محسوب می شود. برقراری ارتباط به منزله تماس موثر میان مبداء و مقصد شمرده می شود. ربط عامل حاکم بر تاثیر هر فرایند ارتباطی است. ازآن جا که هدف بازیابی اطلاعات برقراری ارتباط است، از این رو، ربط هم کلید جدایی ناپذیر بازیابی موثر می‌باشد. داد و گرفت در بازیابی، زمانی موفقیت آمیز است که منابع بازیابی شده مناسب درخواست کننده باشد.
از این رو، ربط را می توان محک توفیق بازیابی دانست. ربط مقیاس موثر بودن میان منبع اطلاعات و دریافت کننده است. متاسفانه، ربط مفهومی انتزاعی و خاصه فریبنده و خیالی است. در عین حال نمی توان به دقت آن را تعریف و اندازه‌گیری کرد.
با بررسی منبع بازیابی شده است که، مربوط بودن آن معمولاً برای درخواست کننده کاملاً آشکار می شود. به ظاهر، می توان پذیرفت که دریافت کننده اطلاعات بهترین داور در باب مربوط بودن است. ربط کیفیتی فردی دارد که به وضعیت شناختی کاربر، مشکلی که باید گشوده شود، دانش قبلی از همان موضوع، فوریت کاربرد دانش جستجو شده و ارزشی که به اطلاعات نهاده می شود، بستگی دارد. فردیت هر موقعیت، تفاوتهای عمده‌ای برای داوری ربط پیش می‌آورد. چنین رهبردی نسبت به ربط، تنها به تصور و فایده عملی آن از چشم درخواست کننده اطلاعات بستگی دارد.
از سوی دیگر، هیچ کس دیگر نمی تواند در باب این که کتاب اهداف آموزش و پرورش نوشته آلفرد نورث وایتهد^[۳۵] مناسب ومربوط تعلیم و تربیت به منزله یک موضوع است، جروبحث کند. آشکار است که این کتاب در مورد ویروس شناسی یا جراحی نیست. چنین تفسیری از ربط از دیدگاه محتوای واحد اطلاعات فیزیکی، بدون توجه به شخص استفاده کننده صورت می‌گیرد.
بطور خلاصه، ربط مهمترین مفهوم در بازیابی اطلاعات، و در عین حال، دشوارترین زمینه پژوهشی می‌باشد. روشن است که ربط کلید تماس میان منبع اطلاعات و مقصد است. ربط به منزله یک خصیصه، نوعی رابطه را تعریف می‌کند. این مفهوم را نه کسی رسماً تعریف کرده و نه به دقت اندازه گرفته است. در مورد ربط دو مفهوم وجود دارد، ربط قضاوت شده توسط فرد و ربط آنگونه که با محتوای پرسش در ارتباط است. بین این دو ابهامات زیادی وجود دارد که هنوز همه آنها شناسایی نشده است. بسیاری بر این باورند که اگر در پرتو کارهای نظری بازیابی اطلاعات موجود آزمایش های بیشتری انجام شود، نیروی (بالقوه)‌ای برای پیشرفت می تواند به ظهور رسد. (پائو، ۱۳۷۹، ۱۰۵- ۱۱۸)
۲-۲-۴- بازیافت ناخواسته^[۳۶] ]ریزش کاذب[
مبنای عملگرهای^[۳۷] مشهور بول، یعنی AND ، OR وNOT بر نظریه مجموعه‌ها^[۳۸] استوار است. آنچه در زیر می‌آید، شرح مختصری است جهت نشان دادن علت ریزش کاذب بر اثر راهبرد مورداستفاده در جستجو. معمولاً نمایه ساز تمام منابع یک مجموعه را می‌خواند و یکی دو اصطلاح را که بازنمون مفاهیم است برمی‌گزیند. پس از نمایه‌سازی مجموعه منابع، مجموع اصطلاحات برگزیده، نشانگر محتوای اطلاعاتی آن مجموعه منابع است. مجموع اصطلاحات عبارت است از بازنمون معنایی مفاهیم مندرج در بایگانی اسناد و منابع. هر اصطلاح به یک یا چند منبع مربوط می شود و هر منبع محتوایی را در بر دارد که توسط اصطلاح نمایه بازشناسانده می شود. در اصطلاح منطق بول، در ارتباط با هر اصطلاح، مجموعه منابعی وجود دارد. در عمل، به هر اصطلاح می توان برگه‌ای اختصاص داد. شماره شناسایی هر منبع در آن برگه اصطلاحی می‌آید. آن گاه مجموعه این برگه‌ها به صورتی جستجوپذیر مرتب می شود. فرایند اصلی به کار رفته در مرحله دروندادی جهت پردازش منابع در بایگانی بیشتر نظام های بازیابی منابع به همین صورت است.
در جستجوی منابع مربوط به هر پرسش، فرایندی معکوس به کار می‌رود. هر پرسشی برحسب محتوای آن و موضوع جستجو، شناسایی شده و تحلیل می شود. آنگاه موضوع به مفاهیم تشکیل دهنده آن تجزیه می شود. اصطلاحات نمایه انتخاب می شود، اصطلاح هایی که گمان می‌برند بیانگر این مفاهیم در نظام بازیابی باشد. به منظور ترکیب اصطلاحات نمایه‌ای نشانگر مفاهیم اجزاء تشکیل دهنده، عبارتی بولی با بهره گرفتن از این اصطلاحات نمایه‌ای فرمولبندی می شود و با یک یا چند عملگر بولی به هم پیوند می‌یابد.
در اصل، کار روی مجموعه منابع از راه اصطلاحات نمایه‌ای، مجموعه منابع تازه‌ای که نشانگر موضوع جستجو شده است شکل می‌گیرد. جهت انواع پیوندها و روابط، سه عملگر بولی وجود دارد. این عملگرها عبارت است از :
عملگرهای میانبرشی (اشتراک^[۳۹]) ، پیوندی (اجتماع^[۴۰]) و تمام گر (مکمل^[۴۱])
مجموعه اطلاعات حاصل از میانبرش دو مجموعه، دربر گیرنده منابعی است که در آنها مفهوم کلیدی در هر یک از دو مجموعه اصلی وجود دارد و باید همزمان در مجموعه تازه تشکیل یافته به نمایش درآید.
۲-۲-۵- تطبیق دادن
با در اختیار داشتن پرونده‌های آزمایشی که نشانگر انگاره‌های جستجوی کاربر است، شخص تشکیل دهنده پرونده باید آن مفاهیم و ملزومات را به واژگان^[۴۲] نظام بازیابی و نحو (ترکیب^[۴۳]) واژه‌ها در آن نظام برگرداند. برای برگرداندن کلید واژه‌ها و بسط آنها از اصطلاحنامه‌ها (تزاروسها^[۴۴]) استفاده می شود. برخی کتابهای حاوی ضوابط^[۴۵] نیز برای ارائه دقیق زمینه‌هایی چون حوزه‌های فعالیت، شرکتها، نام مجله‌ها، سازمانها، و رده‌بندی فرآورده‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد. شخص جستجوگر هم ممکن است ناگزیر باشد، در بیان برخی مفاهیم در قالب توصیفگرها از اصطلاحنامه کمک بگیرد و برخی کلید واژه‌ها نیز به همان شکلی که در عنوان و چکیده دیده می شود برای جستجو حفظ شود. پس از چنین ملاحظاتی، در مورد تایید سایر واژه‌های یافت شده با کاربر مشورت می شود.
۲-۲-۶- اطلاع دهی
استنادها، منابع یا چکیده‌هایی هستند که بر مبنای پرونده آزمایشی بازیابی شده، به کاربر تحویل داده می شود. این مطالب ممکن است به شکل نسخه چاپی^[۴۶]، یا صفحه عنوان مقاله‌ها باشد. تحویل منبع می تواند از طریق نظام پیام‌رسانی الکترونیکی^[۴۷] نیز انجام گیرد. متن الکترونیکی را می توان ملاحظه و از آن نسخه‌های چاپی تهیه کرد. ضروری است خود پرونده نیز تحویل شود تا کاربر بتواند میزان ارتباط آن را با انواع منابع ضمیمه شده یا حذف شده در مجموعه اطلاعات تحویلی بررسی کند.
۲-۲-۷- بازخورد^[۴۸]
این جزء از نظام اشاعه گزینشی اطلاعات، کارآیی نظام های بازیابی را از نظر مواد بازیابی شده ارزشیابی می‌کند. بر پایه این گونه ارزشیابی، پرونده زمینه‌های مورد علاقه افراد را می توان بازنگری و برای بازیابی‌های بعدی اصلاح کرد. این کار همچنین راهکار مفیدی برای بهنگام کردن پرونده نسبت به زمینه‌های جاری و احتمالاً متغیر کاربر است. بازخورد ممکن است شکل های متفاوتی داشته باشد. واکنش نسبت به هر آگاهی رسانی می تواند به صورت کتبی یا شفاهی باشد. در مرحله ابتدایی تشکیل پرونده، برگزاری جلسه‌ای شخصی با فرد تشکیل دهنده پرونده و پس از تحویل نخستین مواد بازیابی شده بسیار سودمند خواهد بود.
این جلسه، به ویژه چنانچه حاصل نخستین بازیابی‌ها نتیجه‌ای ضعیف دربر داشته باشد، بسیار ضروری است. این امر عامل مهمی در موفقیت هر خدمت اشاعه گزینشی اطلاعات بوده، و همکاری کامل شخص درخواست کننده را می‌طلبد. سازوکار بازخورد می‌بایست به حداقل زمان و تلاش از سوی کاربر نیازمند باشد. بسیاری از سازمانها همراه با مواد تحویلی، یک کارت پستی برگشت دادنی^[۴۹] برای دریافت اطلاعات بازخوردی ضمیمه می‌کنند تا حداقل زمان را از کاربر بگیرد. در وضعیت ارتباط الکترونیکی، پیش از به پایان رسیدن ارتباط، خواستن آراء می تواند موجب یادآوری به کاربر شده و او را تشویق به اظهارنظر کند.
۲-۲-۸- بازنگری و بهنگام کردن پرونده
سرانجام آن که، بسیاری از پرونده‌های کاربران احتمال دارد نسبتاً بدون تغییر باقی بماند. درمورد شخصی که دست اندرکار پژوهش در یک حوزه است، پرونده به حداقل تغییر نیاز دارد. با این حال، آگاهی رسانی و اصلاح مداوم می تواند نسبت به هرگونه تغییر در زمینه علاقه فرد اطمینان ایجاد کرده و آن را مشخص کند. این تغییر ممکن است ناشی از تغییر جهت در میزان تاکید سازمان بر موضوع یا تغییر در خط تولید آن باشد. ادغام ها و فراهم آوری های منابع جدید اکتشافات نیز می تواند موجب تغییراتی در پرونده آن ها شود. به موازات آنکه کاربران نسبت به توانمندی ها و محدودیت های نظام بیشتر آگاه می‌شوند، تقاضاهای آنها نیز در طول زمان تغییر می‌کند. به پیشنهادهای کاربران هم باید توجه کرد.
۲-۲-۹ - اجرا
پیش از استفاده از شبکه‌های مخابراتی، خدمات اشاعه گزینشی اطلاعات بیشتر در محدوده داخلی کتابخانه‌ها اجرا می‌شد. کتابخانه‌ها نوارهایی را از تولیدکنندگان پایگاه های داده‌ها مشترک می‌شدند و مطابقت دادن پرونده‌های کاربران با اطلاعات توصیفی منابع توسط رایانه کتابخانه انجام می‌گرفت. از آن هنگام به بعد، همانگونه که رایانه‌ها و تحویل الکترونیکی اطلاعات رایج‌تر شده است، انجام خدمات اشاعه گزینشی اطلاعات نیز ساده‌تر و ارزان‌تر گشته است.
تمام فروشندگان خدمات جستجوی پایگاه های اطلاعاتی پیوسته تسهیلاتی را برای بهنگام کردن جستجو در خدمات اشاعه گزینشی اطلاعات به امکانات خود افزوده‌اند. برای مثال، می توان پرونده موضوعی کاربر را به صورت یک یا چند عبارت بولی در رایانه شرکت فروشنده با پرداخت مبلغ منصفانه‌ای ذخیره کرد. آنگاه می توان به صورت ماهانه یا در فواصل زمانی معین از طریق همان عبارت بندی ها که تنها محدود به بخش جدید افزوده شده فایل می‌باشد به جستجو در فایل های مربوطه پرداخت.
۲-۲-۱۰- سایر پالایشها
دو دستاورد ناشی از کاربرد رایانه‌ها و پایگاه‌های داده‌ها، بر اشاعه اطلاعات تاثیر گذاشته است. این دستاوردها عبارت است از :
توانایی ذخیره استنادهای کتابشناختی و متن به صورت الکترونیکی در فایل شخصی
دسترس پذیر شدن بخش هایی از برخی پایگاه های خاص برای جستجو توسط کاربران نهایی.
۲-۲-۱۱- انتقال و ذخیره داده ها
انتقال و ذخیره داده‌ها فرایندی است که طی آن داده‌های موجود در یک رایانه دور نسخه‌برداری شده و مستقیم از طریق خط تلفن به بایگانی دیگری در یک رایانه خودی انتقال داده می شود. با بهره گرفتن از تجهیزات مخابراتی و یک برنامه نرم‌افزاری، می توان فایل انتقال داده شده را ذخیره، نمایه سازی و یا در دیگری ادغام کرد. این فایل های جدید را می توان بعداً مورد جستجو قرار داد و روی آن کار بیشتری انجام داد. این گونه فایل ها اساساً فایل های الکترونیکی استنادها^[۵۰] یا فایل های بازچاپ متن کامل^[۵۱] است. برای انتقال و سازماندهی فایل های شخصی نیز تعدادی فرآورده‌های نرم افزاری وجود دارد. برخی از این برنامه‌های مشهور عبارت است از SCI-MATE،GRATFUL MED، PRO-CITE از کتابخانه ملی پزشکی آمریکا، و چند نرم‌افزار دیگر. بررسی و مرور توانمندیها و محدودیت های این نرم‌افزارها را غالباً در مجله‌هایی چون :
Online Review, Database, Microcomputers for Information Management می توان یافت. ایجاد فایل های انتقال داده شده به آسانی امکان پذیر است، اما نگه داشت آنها برای بازیابی آسان، بسیار مشکل است. هر یک از فایل ها در واقع نسخه کوچک شده^[۵۲] از یک نظام بازیابی اطلاعات است که همان مسائل و مشکلات سازماندهی موضوعی جهت بازیابی را به همراه دارد. به هر صورت، غیر متمرکز کردن فایل های بازچاپی پیوسته، موجب گسترش دسترسی به اطلاعات می شود.
۲-۲- ۱۲- جستجو توسط کاربر نهایی
موسسه‌های خدمات جستجوی پایگاه های پیوسته تخفیف هایی برای جستجو توسط کاربران نهایی به عمل می‌آورند. نمایه دانش^[۵۳] از موسسه دیالوگ^[۵۴] و نمایه BRS After Dark از موسسه BRS با هدف دسترسی کاربران نهایی ایجاد شده است. منشاء پایگاه Paper Chase به عنوان یک طرح پژوهشی آن بود که این فرضیه را بیازماید که، چنانچه اطلاعات جدید کتابشناختی به آسانی در دسترس پزشکان بالینی و دانشمندان علوم زیست پزشکی قرار گیرد و توسط خود آنها جستجوپذیر باشد، میزان استفاده از متون و نوشته‌های زیست پزشکی افزایش خواهد یافت. (هروتز و بلی، ۱۹۸۱)
پایگاه Paper Chase شامل مقاله‌هایی از سه سال اخیر پایگاه پاب مد^[۵۵] بود. این مقاله‌ها از مجله‌های موجود در کتابخانه‌ بیمارستان بت ازرائیل^[۵۶] در بوستون برگرفته شده بود. نوار داده‌های این پایگاه در یک رایانه داخلی قرار داشت. یک برنامه ارتباطی کاربر برای جستجوی آسان‌تر نیز نصب شده بود. پایانه‌های متصل به پایگاه بطور شبانه‌روزی در بیمارستان در دسترس بود.
به همین نحو، در پایگاه CITE/NLM یک برنامه ساده ارتباط کاربر برای جستجو در فهرست رایانه‌ای کتابخانه پیاده شد (داسزککز^[۵۷]، ۱۹۸۳).
از هر دو طرح پژوهش چنین نتیجه گرفته شد که فراهم بودن و دسترس پذیری از عوامل عمده و موثر در افزایش کاربر نظام های اطلاع رسانی بود. از آن هنگام به بعد، در بسیاری از مراکز، دسترسی محلی به زیر مجموعه‌های پایگاه‌هایی که مکرر مورد استفاده قرار می‌گیرد، مانند MiniMEDLINE، فراهم شده است. (بوئرینگ^[۵۸]، ۱۹۸۵)
اکسنون لوح فشرده (CD-ROM) که فایل های بزرگی از داده‌ها را دربر دارد نیز به عنوان نوع دیگری از ابزار پژوهشی برای خرید یا اشتراک در دسترس است. امکانات نامحدود جستجوی پیوسته که در دسترس کاربران محلی است، موجب گسترش دسترسی به اطلاعات می شود. با این حال، لازم است به یک نکته احتیاطی توجه داشت، اگرچه جستجو توسط کاربران نهایی خیلی معمول شده است، اما مطالعات انجام شده توسط سول^[۵۹] (۱۹۸۶) نشان داده است که راحتی و سرعت دو دلیل اصلی استفاده کاربران نهایی از نظام های پیوسته محسوب می شود و سایر توانمندی های خوب آن نظام ها تحت الشعاع این دو عامل قرار گرفته است. بسیاری از کاربران تنها جستجوهای ساده را انجام می دهند.

مدل کسب وکار بانک­های اسلامی در طول زمان در حال تغییر و در حال حرکت در جهت دستیابی به ریسک نقدینگی بیشتر می­باشد.

۲۰۱۳

سلیمان و همکاران

مدیریت تقدینگی

تجزیه و تحلیل داده ­های پانل

متغیرهای کنترلی اقتصاد کلان رفتار بانکداری اسلامی در مدیریت تقدینگی را تحت تأثیر قرار داده و مدیریت نقدینگی توسط عوامل مشخص بانکی و چرخه اقتصادی شکل گرفته­اند.

۲۰۱۳

آقبادا و اسوژی

مدیریت نقدینگی و عملکرد بانکداری

تحلیل یک متغییره و تجزیه چندگانه

مدیریت نقدینگی کارآمد یک بانک به صورت قابل توجهی تحت تأثیر سرمایه بکار گرفته شده در آن بانک بوده و تأثیری مثبت بر روی سودآوری آن دارد

فصل سوم:
روش تحقیق
فصل سوم :
روش تحقیق
۳-۱) مقدمه
روش تحقیق در این فصل مورد بررسی قرار گرفته است. بدین منظور روش کلی یا نوع تحقیق بر مبنای ۴ مورد از معروف ترین معیارهای طبقه بندی تحقیقات بیان شده است. پس از آن به تعریف جامعه آماری یا گستره مکانی تحقیق که افراد حقوقی یا حقیقی مورد مطالعه در ارتباط با متغیرهای تحقیق تعریف شده است. روش مطالعه جامعه آماری از جهت دامنه شمول افراد به عنوان کلیت یا سرشماری، مطالعه بخشی یا نمونه گیری و روش مورد استفاده در این مورد بحث شده است. ابزارها و روش های گردآوری داده های عملکردی و غیر عملکردی به دست آمده از مطالعه اسناد و مدارک مربوط به داده های تاریخی به ادامه بحث اختصاص یافته است. پایان بخش فصل حاضر، ابزار و روش های تجزیه و تحلیل داده ها مشتمل بر روش های آماری و غیر آماری نظیر تحلیل پوششی داده ها مبتنی بر برنامه ریزی خطی، مدل تحقیق یا چارچوب تعریف و اندازه گیری متغیرها و تعیین رابطه بین آن ها، و در نهایت نرم افزارهای مورد استفاده در گردآوری، پردازش یا تحلیل داده ها جهت تحلیل کارآیی یا تحلیل همبستگی بین نتایج کارآیی و میزان جذب سپرده ها مورد بحث واقع شده است.
۲-۳-روش کلی تحقیق
روش کلی این تحقیق را می­توان از چهار جهت به شرح ذیل مشخص کرد:

• از جهت هدف: این تحقیق به دنبال طرح نظریه الگو یا ابزار جدید نبوده بلکه به دنبال به کارگیری روش‌ها و مدل‌های موجود مربوط به ارزیابی عملکرد در قلمرو تحقیق در راستای اندازه گیری کارآیی شعب و عوامل موثر برآن مبتنی بر آن بهبود عملکرد در قلمرو تحقیق بوده است، بدین لحاظ می­توان این تحقیق را از نوع تحقیقات کاربردی نامید.

• از جهت روش استنتاج: از آن جهت که از طرفی جامعه آماری در این تحقیق به طوری که متعاقباً مورد بحث قرار گرفته بر نمونه آماری منطبق و از طرف دیگر در اندازه گیری کارآیی از مدل سازی ریاضی بهره گرفته شده است. بر همین مبنا طی استنتاج، هدف تعمیم و تسری نتایج نبوده و ابزارهای مورد استفاده از نوع توصیفی و به عبارتی روش استنتاج توصیفی بوده است.

• از جهت طرح تحقیق: با عنایت به اینکه داده ­های آماری مورد استفاده در این تحقیق داده­ای عملکردی مربوط به آخرین مقاطع زمانی دوره ای بوده و به طور کلی بازه زمانی گذشته می­باشد طرح تحقیق از نوع پس رویدادی، گذشته نگر یا توصیفی- تحلیلی مبتنی بر تجربیات گذشته می­باشد.

• • • از جهت ماهیت داده ها و روش ها: داده ­های آماری و متغیرهای مورد استفاده در این تحقیق غیر کیفی و در تعیین اندازه گیری کارایی و سنجش تاثیر آن بر جذب سپرده های شعب از روش های کمی مدل سازی ریاضی و تحلیل همبستگی کمی استفاده شده است، بنابراین روش کلی یا نوع تحقیق از جهت ماهیت و نوع داده ها و روش های مورد استفاده از نوع “کمی” یا “غیر قضاوتی” بوده است.

  ( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳-۳- تعریف جامعه آماری
در این تحقیق جامعه آماری عبارت از شعب بانک کشاورزی در سطح استان اصفهان که داده‌های عملکردی آن‌ها قابل دسترسی بوده، و قابلیت مقایسه با یک دیگر را از جهت اهداف و کم و کیف‌عملکرد داشته‌اند، تعریف شده‌است. این شعبه ها با عنایت به محدودیت دسترسی به داده‌های عملکردی و قابلیت مقایسه محدود به ۱۵۰ شعبه‌شده که به دلیل محدودیت محرمانه بودن داده‌ها، و تعهد اخلاقی محقق آن ها را با کد‌های ۵۰۰۱ تا ۵۰۵۰ کد بندی شده است. یادآور می شود این کدها هیچ ربطی به کدهای تعریف شده سیستم بانکی ندارد. داده‌های عملکردی این شعبه‌های استانی بانک کشاورزی، مبتنی بر داده‌های تاریخی سال مالی منتهی به ۲۹/۱۲/۱۳۹۳ گرد‌آوری شده است.
محدودیتی که در انتخاب تعداد شعب مورد مقایسه لحاظ شده، این است‌که تعداد شعبه ها یا واحدهای مورد مقایسه باید اقلا سه برابر مجموع تعداد داده‌ها و ستاده‌ها باشد. که این قاعده در تحقیق حاضر نیز رعایت خواهد شد. در این تحقیق مرزهای جامعه آماری به دلیل محدودیت دسترسی به داده‌های‌تاریخی قابل اتکا به صورت‌زیر تعریف شده‌اند:
یک) بازه زمانی: سال‌مالی منتهی به ۲۹/۱۲/۱۳۹۳٫
ب) قلمرو مکانی: استان اصفهان و در نتیجه شعبه های استانی بانک کشاورزی در این استان که در محدوده‌زمانی تحت بررسی‌داده‌های عملکردی آن‌ها قابل دستیابی باشد.
ج) قابلیت مقایسه: به جهت حساسیت روش تحلیل پوششی داده ها به داده های افراطی یا عملکردهای تخصصی، سرپرستی ها و شعب واقع در روستاها و شهرهای کوچک که متاثر از محدودیت جمعیتی یا زمینه فعالیت، شعب با عملکردهای افراطی یا نقاط پرت حذف شده اند.
۴-۳- حجم نمونه و کفایت آن
در اجرای تحقیق حاضر به منظور تعیین ارتباط بین متغیرها و پردازش و تحلیل داده ها از روش بهینه سازی ریاضی و در نتیجه استنتاج توصیفی بهره گرفته شده است، بنابراین حجم نمونه آماری یا n منطبق بر حجم جامعه آماری یا N بوده و برابر با ۵۰ می باشد. حجم یاد شده در تعریف جامعه آماری و مرزهای آن در بند قبل منطبق بر حجم جامعه آماری تعیین شده است. بنابراین تعیین حجم نمونه آماری با بهره گرفتن از فرمول ها یا جداول آماری به منظور تعیین حجم نمونه آماری مد نظر قرار نگرفته است.
۵-۳- روش نمونه گیری
به جهت حساسیت روش تحلیل پوششی داده ها به جهت قابلیت‌کافی داده‌ها، و تکیه بر روش مدل سازی ریاضی در تحلیل کارآیی کل آن‌ها به “روش سرشماری” انتخاب شده و از نمونه‌گیری‌تصادفی استفاده‌ای به عمل نیامده است.
علاوه بر این از آنجا که تحقیق حاضر به مدل سازی پرداخته و در نتیجه از روش استنتاج توصیفی استفاده شده است ،نمونه گیری وجود نداشته واطلاعات کل جامعه مشتمل برشعب منتخب دربازه تحت قلمرو این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته وجامعه ونمونه برهم منطبق بوده اند.
۶-۳- روش های گردآوری داده ها
در این تحقیق بسته به مورد از روش‌های زیر جهت‌گرد‌آوری داده‌ها بهره‌گرفته شده‌است:
بهمنظور گردآوری مبانی‌نظری و پیشینه‌تحقیقات مربوط که در ایران یا سایر کشورها در ارتباط با متغیرها، نحوه اندازه‌گیری، و روابط بین آن‌ها از مطالعه کتابخانه ای استفاده شده است. از روش جستجوی اینترنتی برای‌تکمیل پیشینه تحقیق علاوه بر مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته شده است.

۵- غلام‌رضا علی بابایی، فرهنگ روابط بین‌الملل، تهران: انتشارات وزارت امور خارجه،۱۳۸۳، ص ۲۱۵
۶- حسین حمیدی نیا، ایالات متحده‌ی آمریکا، تهران : انتشارات وزارت امور خارجه،۱۳۸۱، ص ۵۳۳
۷- کریستوفر هیل، ماهیت متحول سیاست خارجی، ترجمه :علیرضا طیب، تهران: پژوهشکده مطالعات راهبردی،۱۳۸۷، ص ۲۳
۸- عبد العلی قوام، اصول سیاست خارجی و سیاست بین‌الملل، تهران: سمت،۱۳۸۶، ص ۲۳۱
۹-Plano Jack and Roy Dilton (1988) International Relation Dictionary USA :Longman :6
۱۰- قوام، پیشین، ص ۱۳۶
۱۱-Kubalkova V Foreign Policy in a Constructed International Polotics in a Constructed World Armed:M.E.Sharpe (2001) :79-81
۱۲- حسین سیف زاده، پیشین، ص ۲۹۵-۲۹۶
۱۳- همان، ص ۲۹۹
۱۴- James N.Rosenau"the National Interest” in the Scientific Study of Foreign Policy {new York:the free press.1971}
۱۵- سیف زاده، پیشن، ص ۳۰۱
۱۶- همان، ص ۳۰۲
۱۷- James N.Rosenau.Domestic Sources of Foreign Policy{new York:free press.1967}: 112-19
۱۸- گراهام تی آلیسون، شیوه‌های تصمیم گیری، ترجمه: منوچهر شجاعی، تهران:انتشارات علمی و فرهنگی،۱۳۶۴
۱۹- سیف زاده، پیشین، ص ۳۰۴
۲۰- همان، ص ۳۰۵
۲۱- همان، ص ۳۵۳
۲۲- همان، ص ۳۰۸
۲۳- Farrell.Barry R.Approackes Comparative and International Politica. Evanston.Illionis: North-Western University press.1966
۲۴- تئودور کولومبیس، جیمز ولت، نظریه‌های روابط بین‌الملل و تصمیم گیری در سیاست خارجی، ترجمه و تدوین:وحید بزرگی، نشر ماجر، تهران،۱۳۷۵، ص ۷۰۶، ص
۲۵- بروست راست، هاروی استار، سیاست جهانی محدودیت‌ها و فرصت‌های انتخاب، ترجمه :علی امیری، تهران :دفتر مطالعات سیاسی و بین‌المللی، ۱۳۸۱، ص ۲۴۷
۲۶- همان، ص ۲۷
۲۷- تئودور کولومبیس، جیمز ولف، پیشین، ص ۷۰۳
۲۸- همان، ص ۴-۷
۲۹- چارلز دابلیو کگلی، اوجین آر. ویتکف، سیاست خارجی آمریکا:الگو و روند، ترجمه :اصغر دستمالچی، تهران :دفتر مطالعات سیاسی و بین‌المللی، ۱۳۸۲، ص ۳۰
۳۰- احمد بخشایش اردستانی، اصول سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران، تهران:نشر آوای نور،۱۳۷۹، ص ۲۹
۳۱- تئودور کولومبیس، جیمز ولف، پیشین، ص ۶۹۸-۷۰۱
۳۲- چارلز کگلی، جین وتیکف، پیشین، ص ۳۱-۳۲
۳۳- تئودور کولومبیس، جیمز ولف، پیشین، ص ۶۹۸
۳۴- چارلز کگلی، جین ویتکف، پیشین، ص ۳۲
۳۵- همان، ص ۳۲
۳۶-James Rosenaus “Pre- theiry"Idealism in us Foreign Plocy Models of Decision Making National Intersts Cold War Consensus fall 2005 cited at:<http: //www.clsa.ufl.edu /users /rnolan/review links.htm
۳۷- بروس راست، هاروی استار، پیشین، ص ۳۵۶-۳۵۹
۳۸- همان، ص ۱۸
۳۹- محمد حسین خوشوقت، تجزیه و تحلیل تصمیم گیری در سیاست خارجی، تهران :دفتر مطالعات سیاسی و بین‌المللی، ۱۳۷۵، ص ۱۶۵
۴۰- بروست راست، هاروی استار، پیشین، ص ۱۷-۱۸
۴۱- چارلز کگلی، جین ویتکف، پیشین، ص ۳۸
۴۲- همان، ص ۷۴۰
۴۳- کارل دویچ و دیگران، نظریه‌های روابط بین‌الملل، ترجمه:وحید بزرگی، تهران:مؤسسه انتشارات جهاد دانشگاهی، ج ۲، ۱۳۷۵، ص ۶۹۴
۴۴- چارلز کگلی، جین ویتکف، پیشین، ص ۷۴۰
۴۵-James N.Rosenau “The National Interest in the Scientifice Study of Foreign Policy (New York:the Free Press. 1971):121-122
۴۶- Rosenau،۱۹۷۱:۱۳۴-۳۶
فصل سوم
راهبرد های سیاست خارجی بوش در خاورمیانه
و فرایند شکل گیری آن
۱-۳- مقدمه
آمریکا پس از جنگ سرد به دنبال نقش روشن جهانی برای خود بود چرا که سیاست خارجی آمریکا برای دوران جنگ سرد طراحی شده بود لذا برای برآورده ساختن نیاز های سبز فایل نیازمند بازسازی بود.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

جرج بوش و همکارانش در شرایطی که نسبت به عملکرد کلینتون در روابط خارجی انتقاداتی اساسی داشتند وارد کاخ سفید شدند. آن‌ها معتقد بودند که سیاست خارجی رئیس جمهور قبلی فاقد انسجام، اولویت‌های روشن و فاقد شناخت کافی از منابع واقعی و مهم آمریکا بوده است. از دید آن‌ها باید انرژی و توان آمریکا را روی مسائلی که بیش از همه منافع این کشور را به خطر می‌اندازد و تهدیدی برای صلح و امنیت جهانی است متمرکز کرد.
در شرایطی که جرج دبلیو بوش سابقه‌ی تاریخی احساس ضربه ناپذیری و در عین حال ترس از حمله‌ی ناگهانی را با خود یدک می‌کشید با حملات تروریستی ۱۱ سپتامبر ۲۰۰۱ مواجه شد. این حملات تأثیراتی اساسی و تعیین کننده بر طرز تفکر رهبران واشنگتن داشت و باعث شد که نخست اسطوره ضربه ناپذیری آمریکا زیر سؤال برود و دوم اینکه ترس از تهدیدات امنیتی به ترس عینی و واقعی تبدیل شود.
در فصل پیش رو قصد بررسی راهبرد های سیاست خارجی بوش در منطقه خاورمیانه با توجه به تحولات شکل گرفته را مد نظر داریم؛ و در ادامه به بررسی فرایند شکل گیری راهبرد مذکور طبق نظریه روزنا می‌پردازیم. بر طبق عناوین یاد شده سه فاکتور شخصیت، کنگره (عوامل بوروکراتیک)، و ساختار نظام جهانی از جمله عوامل تأثیرگذار بر شکل گیری سیاست خارجی آمریکا می‌باشند و ما قصد کنکاش و بررسی نقش این عوامل بر سیاست خارجی بوش را در نظر داریم.
۲-۳- راهبرد های سیاست خارجی بوش در خاورمیانه
حوادث تروریستی ۱۱ سپتامبر باعث شد سیاست خارجی ایالات متحده سمت گیری جدیدی پیدا کند؛ و با وقوف به این واقعیت که شکل گیری استراتژی کلان بر خاسته از تعریف منافع، تعریف خطرات و تعریف روش‌ها است بنابراین استراتژی کلان آمریکا در دوران جدید این‌گونه تعریف خواهد شد.
استراتژی سد نفوذ جای خود را به استراتژی مبارزه با تروریسم داد چرا که تروریسم خطر جدید آمریکا بود. بنابراین استراتژی مبارزه با تروریسم که خصلتی تهاجمی دارد شکل گرفت تا بستر لازم و ضروری را برای فرصت دادن به ریشه گرفتن ارزش‌های لیبرال در جغرافیا های مورد علاقه آمریکا فراهم آورد. (۱)

در فقه اجیر شدن جایز است هم روایات و هم آیات بر آن دلالت می­ کند، اما کلینی با توجه به احادیثی که در این باب آورده قائل به کراهت اجیر شدن شده است. در حقوق مدنی چیزی در این باره بدست نیامده.
در فقه و حقوق مدنی، منفعت باید مشخص باشد، که کدام نوع منفعت مدنظر هست در اجاره اعمال تعیین منفعت یا از طریق زمان است، ویا از طریق عمل که از نظر فقه باید مدت آن هم معین باشد در غیر این صورت اجاره باطل است. درحقوق مدنی اگر کسی بدون تعین انتهای مدت اجیر شود، مدت اجاره محدود خواهد شد به مدتی که مزد از قرار آن معین شده باشد.و اگر ابتدای آن ذکر نشده باشد شروع اجاره از زمان عقد است.
در فقه اگر اجیر تبرعی برای دیگری کاری انجام دهد مستأجر می ­تواند اجاره را فسخ کند یا اجرت المثل را از اجیر یا شخص ثالث بگیردو اما در حقوق مدنی چون اجیر باعث تلف شدن منفعت بوده اجرت المثل را از او می­گیرد. هم فقه و هم حقوق مدنی بر این نظرند که، اجیر خاص نباید برای غیر مستأجر کار کند اما اجیر مشترک حتی بدو اذن مستأجر می ­تواند برای دیگری کاری انجام دهد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

از آثار عقد اجاره این است که تعهداتی برای طرفین عقد نسبت به همدیگر به وجود می ­آید، در مورد نفقه اجیر گروهی ازفقها هزینه اجیر را بر عهده مستأجر دانسته ­اند مگر آنکه شرط شده باشد که بر عهده اجیر باشد و به روایتی در این باره استناد کرده ­اند؛ اما گروهی دیگر از فقیهان هزینه اجیر را بر عهده خود اجیر دانسته اند مگر آنکه شرط شده باشد که بر عهده مستأجر باشد. اینها بر این نظرند که روایت برای موردی است که شرط شده باشد که هزینه اجیر بر عهده مستأجر باشد.و باید نفقه به مانند امثال آن بر حسب عرف و عادت باشد حقوق مدنی هیچ نظری در مورد نفقه ندارد.
هم فقه وهم حقوق مدنی اشتراک نظر دارند که قبل از اینکه اجیر بکار گرفته شود باید اجرت را تعیین کرد. پرداخت اجرت و تعیین آن که در روایات به آن بسیار سفارش شده است که بخاطر جلوگیری از غرر باید مزد کارگر رابه موقع پرداخت شود. در این باره هم آیه و هم روایت وجود ددارد و باید نوع و مقدار آن را معین کرد. در حقوق مدنی طبق ماده­ ۵۱۵ قانون مدنی اگر اجرت معین نباشد می­ شود به تناسب ساعت یا روز درباره­یمیزان اجرت توافق نمود در فقه آمده است که، جایز است شرط شود که اجرت را بدون مدت و فوری پرداخت شود در حقوق مدنی در این باره چیزی نیامده است.
در فقه و حقوق مدنی آمده است که، می­توان شرط کرد که اجیر قبل انجام کار مطالبه اجرت کند.
اما تعهدات اجیر نسبت به مستأجر که باید کار مورد تعهد را طبق قرارداد فی ما بین را انجام دهد، که هم فقه و هم حقوق مدنی بر آن تصریح دارند، و باید در زمان مقرر آن را تحویل مستأجر دهد. و اگر آن را حبس کند و در این مدت بدون تعدی وتفریط تلف شود ضامن نیست و مستحق اجرت می­باشد. اما از فقها اگر شرط ضمان شده باشد مستحق اجرت نمی ­باشد.
گروهی از فقیهان زمان تسلیم عمل مورد اجاره را منوط به انجام عمل دانسته ­اند. اما، قانون مدنی در این باره در بر دارنده­ی قاعده خاصی نیست اما در مورد مکان تسلیم عمل ماده­ ۲۸۰ قانون مدنی آن را مشخص کرده است.
در فقه و حقوق مدنی اجیر ضامن نیست و باید در حفظ و نگداری اشیاء سپرده شده به او تلاش کند چون اگر در حفظ آن تعدی کند ضامن است.

فصل سوم :

انحلال اجاره

۳-۱٫ انحلال اجاره

هر چند عقد اجاره از عقود لازم هست اما اسباب و دلایلی وجود دارند که می­توانند آن را از بین ببرند. انحلال در عقد اجاره اشکال مختلفی دارد که عبارت است از: ۱- بطلان اجاره به دلیل فقدان یکی از شرایط صحت معامله ۲- فسخ اجاره ۳- پایان مدت اجاره.

۳-۱-۱٫ بطلان

بطلان یکی از مصادیق انحلال عقد و قرارداد است.گاه اجاره به دلیل عدم یکی از شرایط اساسی صحت معاملات باطل می­ شود. در چنین حالتی، مفاد حکم این است که رابطه طرفین فقط صورت اجاره داشته است و در واقع هیچ پیمانی از آغاز واقع نشده است. لذا اگر پس از گذشت زمانی دور نیز بطلان اجاره معلوم گردد، حکم به گذشته اثر دارد و در نتیجه اگر مستاجر پولی بابت اجرت پرداخته باشد باید به او برگردانده شود و در مقابل مستأجر نیز باید بدل منافعی را که استیفا کرده است به اجیر بپردازد. اما گاه اجاره، با دلایلی باطل می­ شود که هنگام عقد موجود نبوده است^[۱۸۵]. بطلان اجاره مواردی دارد که به ذکر آنها می­پردازیم:

۳-۲-۱٫ نبود قصد ورضا

موجر و مستأجر باید قصد اجرای صیغه عقد اجاره را داشته باشند لذا اگر کسی در حالت خواب یا سهو و یا غفلت و یا مستی عقد اجاره را منعقد کند، عقد وی اعتبار ندارد^[۱۸۶].
در مکتب حقوقی اسلام، عقد تابع قصد است وبه اصطلاح بر پایه اراده باطنی شکل گرفته است. بنابراین هر یک ازمتعاقدین برای تحقق هر عقد، باید قصد و اراده خود را به گونه ای ابراز کنند که بی هیچ ابهام و اجمالی آیینه تمام نمای اراده و حاکی از آن باشد^[۱۸۷].
اجاره در صورتی درست است که دو طرف آن قاصد و راضی باشند. اشتباه و اکرا ه از عیوب اراده است و عقد را باطل و غیر نافذ میکند^[۱۸۸]. همچنان که در ماده­ ۱۹۹ قانون مدنی آمده است: «رضای حاصل در نتیجه ی اشتباه یا اکراه، موجب نفوذ معامله نیست^[۱۸۹]».
اکراه عبارت از یک حالت نفسانی است که بر اثرفشار و تهدید شخصی خارجی در انسان ایجاد می­ شود، به طوری که وی نمی تواند آزادانه قصد کند. اگر شدت اثرفشار و تهدید به حدی باشد به حدی باشد که شخص، قادر به انشاء معامله نباشد و قدرت اراده کردن بر معامله را نداشته باشد، در چنین وضعی، باید شخص را فاقد قصد و رضا دانست و معامله را نداشته باشد^[۱۹۰].
در ماده­ ۱۹۰ قانون مدنی آمده است: «قصد انشاء در اجاره شرط صحت است و اجاره در صورتی که دو طرف قاصد و راضی باشند می باشد و اشتباه و اکراه از عیوب اراده است. و عقد را باطل یا غیر نافذ می­ کند».
بنابراین در فقه، فقدان قصد و رضا موجب بطلان عقد می­ شود اما در حقوق مدنی اگر رضای طرفین در عقد نباشد و به انجام آن مجبور شده باشد موجب عدم نفوذعقد می­ شود نه بطلان آن.

۳-۱-۲٫ فقدان اهلیت طرفین

در اجاره باید متعاقدان کامل باشندیعنی باید دارای بلوغ، عقل، قصد، اختیار و عدم حجر باشند^[۱۹۱]. پس در صورتی که متعاقدان فاقد این شرایط باشند اجاره باطل است. اجاره شخص مجنون منعقد نمی­ شود هر چند ولی او اجازه دهد. و محجور در صورتی که ولی او اجازه ندهد منعقد نمی­ شود^[۱۹۲]. اجاره مفلس و همچنین اجاره عبد اگر ولی­ او اجازه ندهد صحیح نیست^[۱۹۳].
اهلیت یکی از شرایط اساسی صحت اجاره است. بحث اهلیت در اصل به حقوق اشخاص ارتباط دارد. شخص باید بتواند در اموال و حقوق خود تصرف نماید و یکی از عقود و معاملات را منعقد سازد. واضح است که شخص فاقد اهلیت نمی­تواند اسباب ملکیت را فراهم آورد. در این صورت اجاره باطل است.
در ماده­ ۲۱۲ قانون مدنی آمده است:« معامله با اشخاصی که بالغ یا عاقل یا رشید نیستند بواسطه­ی عدم اهلیت باطل است^[۱۹۴]».
در ماده­ ۲۱۳ قانون مدنی نیز مقرر شده است: «معامله با محجورین نافذ نیست^[۱۹۵]».
وقتی این دو ماده در کنار هم قرار می­گیرند بنظر می­رسد که با هم تناقض دارند؛ زیرا برابر ماده­ ۲۱۲ معامله با اشخاص غیر بالغ یعنی صغیر و دیوانه و سفیه که به آنها محجور می­گوئیم به علت عدم اهلیت باطل است ولی در ماده­ ۲۱۳ تصریح گردیده که معامله محجورین نافذ نیست، برابر ماده ۱۲۰۴ قانون مدنی محجورین عبارتند از صغار، اشخاص غیر رشید و مجانین.
نتیجه این که: ماده ۲۱۲ مربوط به اطفال صغیر و مجانین می­باشد که معامله به آنها باطل است. لیکن ماده ۲۱۳ مربوط به اشخاص غیر رشید است که معامله با آنها باطل نمی باشد بلکه غیر نافذ است^[۱۹۶].
در اینجا از نظر فقه و حقوق مدنی در صورتی که یکی از متعاقدان فاقد یکی از شرایط اهلیت باشند اجاره باطل است.و در فقه اجاره محجور در صورتی که ولی او اجازه ندهد منعقد نمی­ شود. اما در حقوق مدنی اشخاص محجور اجاره آنها نافذ نمی ­باشد.

۳-۱-۳٫ مواردی که در آن اجاره جایز نیست

اجاره بر عملی که بر خود انسان واجب است، جایز نیست در واجبات عینی، مثل نمازهای پنجگانه واجب وروزه و… و در واجبات کفایی مثل غسل دادن مردگان و کفن و دفن کردن آنها و نماز خواندن بر آنها و مثل آموزش به مقدار واجب از اصول دین و فروع آن و تعلیم قدر واجب از قرآن مثل حمد وسوره و قضا نمودن و فتوی و اجاره برای اذان گفتن. و همچنین اجاره ی دو نفر برای نماز خواندن بر یک میت در زمان واحد، همانطور که جایز نیست اجاره کردن یک شخص به نیابت حج واجب بجای دو نفر^[۱۹۷].

۳-۱-۴٫ شرط ضمان

مشهور فقهای امامیه شرط ضمان را به خاطر اطلاق نصوص بر عدم ضمان و همچنین شرط مذبور مخالف با مقتضای اجاره است فاسد و مفسد، عقد اجاره دانسته ­اند^[۱۹۸]. به نظر صاحب جواهر بطلان شرط از جهت مخالفت با شرع است نه از جهت مخالفت با اقتضای اجاره وهمچنین امین ضامن نیست مگر با تعدی و تفریط^[۱۹۹]. همچنان که در ماده­ ۶۱۴ قانون مدنی آمده است که: «امین ضامن تلف یا نقصان مالى که به او سپرده شده اسـت نمی­بـاشد مگر در صورت تعدی و تفریط^[۲۰۰]».
صاحب عروه می­­گوید: «اگر شخصی برای حفظ متاعی اجیر شود و آن متاع به سرقت رود، ضامن نیست، مگر در صورتی که در حفظ و نگهداری آن کوتاهی کرده باشد^[۲۰۱] ».
توضیح آنکه در روایات صادر از معصومین شرط مخالف با کتاب و سنت غیر مجاز شناخته شده است فی المثل روایت «المسلمون عند شروطهم الا کل شرط خالف کتاب الله عزوجل فلایجوز^[۲۰۲]» (وسایل الشیعه،۱۴۱۲،۱/ ۲۷۶، روایت ۲۷۰۸۱) و از طرف دیگر احادیثی دال بر عدم ضمان امین در دست است ومستند این موضوع اخباری است که به صراحت از عدم ضمان امین سخن گفته اند. از آن جمله روایت نقل شده از امیر المومنین علیه السلام که فرمود:«لیس علی الموتمن ضمان^[۲۰۳]»( محدث نوری ،۱۴۰۸،۱۶) و در روایتی دیگر نیز امام صادق علیه السلام در پاسخ این پرسش که اگر مال در دست کسی که با آن تجارت می کند و خرید و فروش کالا می­ کند تلف شود آیا ضمان متوجه اوست فرمودند که آن فرد پس از آنکه امین شناخته شده است، غرامتی به او متوجه نخواهد بود به همین علت فقهاء ید مستاجر را امانی دانسته و حکم به غیر مضمون بودن عین مستاجره در مدت اجاره داده اند و بنابراین شرط ضمان مستاجر که امین است شرطی خلاف شرع محسوب می­ شود^[۲۰۴].

قانون مدنى ایران در باب اجاره اشخاص، تنها متعرض مساله ضمان متصدیان حـمـل و نـقـل شده است. اما ضمان خدمه و کارگر را متعرض نشده است. و در ماده ۵۱۶ قانون مدنی آمده است: «تعهدات متصدیان حمل و نقل اعم از خشکی یا آب یا هوا باشد برای حفاظت و نگاهداری اشیائی که به آنها سپرده می شود همان است که برای امانت داران مقرر است بنابراین در صورت تفریط یا تعدی مسوول تلف یا ضایع شدن اشیائی خواهند بود که برای حمل به آنها داده می­ شود و این مسئولیت از تاریخ تحویل اشیاء به آنان خواهد بود^[۲۰۵]».

در ضمن عقد اجاره می­توان ضمان مستأجر را در صورت عدم تعدی و تفریط شرط نمود. شرط مزبور از شروط فاسد مذکور در ماده­­ی ۲۳۲ قانون مدنی نمی ­باشد و نمی­ توان آن را بر خلاف مقتضای عقد اجاره دانست، زیرا مقتضای ذات عقد اجاره تملیک منفعت بیش نیست. و چنانچه شرط مزبور بر خلاف مقتضای اطلاق عقد اجاره باشد، شرط برخلاف مقتضای اطلاق عقد، موجب بطلان آن نمی­گردد، و بدین جهت شرط ضمان در عاریه صحیح می باشد و چنانکه در عاریه، مال در دست مستعیر امانت است در اجاره نیز عین مستأجره در دست مستأجر امانت می­باشد و در صورت عدم تعدی و تفریط ضامن نمی باشد^[۲۰۶].
هم در فقه وهم در حقوق مدنی شرط ضمان برخلاف مقتضای اجاره و مفسد اجاره است.

۳-۱-۵٫ اجاره به دو اجرت

گاهی بنا به دلایلی در اجاره اشخاص برای یک عمل دو اجرت قرار داده می­ شود که اگر اجیر هرکدام انجام داد استحقاق اجرتی خواهد بود. حال سوال این است که آیا چنین اجاره ای صحیح خواهد بود؟ یا باطل است؟ فقها دو مثال برای این مسئله آورده­اند:

1. 1. اگر مستأجر یک روزی را معین کند و به اجیر بگوید اگر کالا را در آن روز جابجا کنید دودرهم می­دهم و اگر در روز دیگری جابجا کنید یک درهم می­دهم.

1. 1. یا اگر خیاطی اجیر شده و دو اجرت برای آن قرارداده شود یکی از دوختها به سبک رومی که دوختن بایک درز است، و دیگری دوختن با یک درز که به سبک فارسی است.

۲-۳-۶- مبانی پژوهشی تاب آوری

تاب آوری به سه دلیل می تواند در تحقیقات و تجربیات مفید واقع شود:
۱) اطلاع از تاب آوی و آسیب پذیری و عوامل محافظت کننده و خطرساز، پیچیدگی اختلالات روانی و علل آنها را روشن می کند و این موضوع بر نیاز توجه به روابط بین حوادث قبلی و نتایج فعلی زندگی تأکید می کند و به استثناها بیش از عواقب پیش بینی شده توجه می نماید.
۲) پی بردن به اینکه چرا بعضی از کودکان علیرغم قرار گرفتن در شرایط دشوار، موفق می‌شوند در شناختن امکانات ناشناخته قبلی برای پیشگیری کمک می کند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳) ایده تاب آوری باعث امیدواری در تجارب بالینی می شود و به هر حال مزیت عمده آن این است که خواهیم دانست که بسیاری از کودکان به سرنوشت محکومشان گردن نمی نهند و تسلیم نمی شوند (موون^[۷۹]، جکسون^[۸۰]، و هیچت^[۸۱]، ۲۰۰۰)
مفهوم تاب آوری از مشاهداتی به دست آمده است که در آن بسیاری از کودکان علیرغم تجارب ناگوار توانایی رسیدن به یک پیامد تحولی مثبت را دارند. مطالعات تاب آوری کودکان هم بر اهمیت عوامل درونی (ویژگی های قوی) و هم عناصر محیطی (از قبیل خانواده به هم پیوسته و گرم ) در مقابل مشکلات مالی و محیط های آشفته، تأکید دارند (یتس^[۸۲]، و ماستن، ۲۰۰۴). دیدگاه های تحولی نقش مرکزی در تحقیقات مربوط به تاب آوری مدرن را ایفا نمودند. تاریخ علم تاب آوری ارتباط نزدیک با تاریخ پیدایش روان شناسی تحولی به عنوان چارچوبی برای درک و بررسی مشکلات رفتار بشری در زندگی دارد (ماستن، ۲۰۰۶). این محدوده ها و دامنه های فعالیت مفهومی و تجربی اشتراکات زیادی با همدیگر دارند.
در مطالعات بیشمار و مختلف از جوانا نشان داده شد که همسانی قابل توجهی در مجموعه عوامل حمایتی بنیادی برای تاب آوری وجود دارد. اگرچه این ادبیات محدود است اما مطالعات تاب آوری بزرگسالان از چنین عوامل حمایتی پشتیبانی می کند. این سیستم های حمایتی شامل ظرفیت های فردی، حمایت ها و روابط اجتماعی و حفاظت های موجود در مذاهب، اجتماع یا دیگر سیستم های فرهنگی است (ماستن و رایت، ۲۰۱۰). نظریه های و مطالعات روان شناختی نشان می دهند که اقلیت های قومی و نژادی در بافت تبعیض نژادی از خود تاب آوری نشان می دهند و این کار را به خاطر وجود عوامل فرهنگی حمایتی، از قبیل هویت قومی و جهت گیری گروهی، که اثرات منفی تبعیض را تعدیل می کنند، انجام می‌دهند (لی^[۸۳]، ۲۰۰۵). پیشگامان مطالعه ی تاب آوری دریافتند که «پیامدهای خوب^[۸۴]» معانی بیشتری از «عدم حضورمشکل»^[۸۵] دارد، به همین خاطر توجه شان به نظریه ها و اندازه گیری سازگاری مثبت و تحول هنجاری جلب شده است (ماستن و همکاران، ۲۰۰۹).
برای مثال در یک پژوهش گسترده طولی افراد به مدت ۴۰ سال مورد بررسی قرار گرفتند (ورنر^[۸۶] و اسمیت^[۸۷]، ۲۰۰۱). از طریق جمع آوری و تحلیل داده ا این تحقیق قادر به شناسایی خطرات اصلی و عوامل حمایتی بود که در طول دوران تحول از کودکی به بزرگسالی بر پیامدها اثر می گذارند. این یافته ها بر چندین عامل کلیدی موثر بر پیامدهای تاب آوری تأکید می کنند، شامل:
۱) ویژگی های فردی، از قبیل عزت نفس و هدفمندی در زندگی.
۲) ویژگی های خانواده از قبیل مراقبت های مادر و حمایت های گسترده اعضای خانواده.
۳) بافت اجتماعی وسیع تر بخصوص الگوهای بزرگسالی که حمایت های بیشتر را فراهم می آورند.
جکسون^[۸۸] فریتکو^[۸۹] و ادنبوراف^[۹۰] (۲۰۰۷) در مرور بر ادبیات تحقیقی تاب آوری، دریافتند که تاب‌آوری برای موفقیت پرستاران کیفیتی ضرروی است. آنها راهبردهایی را برای رشد تاب آوری پرستاران در پنج مورد خلاصه کردند.
۱) ایجاد روابط حرفه‌ای مثبت از طریق شبکه ها و مدیریت^[۹۱].
۲) حفظ افکار مثبت از طریق شادی و نشاط، حفظ خوش بینی و هیجانات مثبت
۳) گسترش بینش هیجانی برای فهم عوامل حمایتی و خطرهای مربوط به خود. برای مثال، در حالی که مراقبت از خود کار اصلی پرستاران است، بسیاری از این وظیفه را که یک جنبه مهم از تاب آوری است نادیده می گیرند.
۴) استفاده از تعادل زندگی و معنویت برای معنا دادن و به هم پیوستگی^[۹۲] در زندگی
۵) استفاده بیشتر از تفکر برای کمک در یافتن هیجانات نیرومند و همکاری در ساختن معنا به منظور ارتقا اعمال.
اخیراً در حیطه‌ی روان شناسی مثبت گرا مطالعات فراوانی بر روی بعضی از عوامل تاب‌آوری روحی شناختی از جمله: شادی، خوش بینی، ایمان، خلاقیت، امید و آرزو، خرد و فضیلت صورت گرفته است.
همان طور که روتر (۲۰۰۶) خاطر نشان می کند برای فهم تاب آوری این ضروریست که درک کنیم بعد از مواجهه شدن با شرایط ناگوار چه اتفاقی می افتد. دو مجموعه از یافته‌های تحقیقی وجود دارد که زمینه را برای مفهوم تاب آوری فراهم می آورند. نخست، یافته ای فراگیر از تفاوت های بزرگ فردی در پاسخ افراد به انواع خطرهای محیطی می باشد.
دوم، شواهدی وجود دارد که در بعضی از شرایط، گاهاً تجربه‌ی استرس یا شرایط ناگوار، مقاومت در برابر استرس های بعدی را تقویت می کند (روتر، ۲۰۰۶) هنیسی^[۹۳] و لوین^[۹۴]، (۱۹۷۹) بیان می دارند گرچه ادبیات تحقیق پراکنده‌ای در مورد تفاوت های فردی در پاسخ به خطرات محیطی وجود دارد، اما مثال های تجربی وجود دارد که نشان می دهند تجربه کردن استرس، مقاومت در برابر استرس های بعدی را افزایش می دهد. (به نقل از روتر، ۲۰۰۶)<br
/>بسیاری از دانشمندان تحولی با توجه به تاب آوری، بخصوص بر ارتباط بین مفاهیم شایستگی^[۹۵] و وظایف تحولی^[۹۶]، که ریشه ی عمیقی در تاریخ نظریات تحولی و علوم روان‌شاختی دارد، تمرکز کرده اند (ماستن، بورت و کاست وورث، ۲۰۰۶).
با وجود طبیعت گسترده شرایط ناگوار دوران کودکی، اکثریت کودکان به طور موفقیت آمیز به بزرگسالان سازگار و با کفایت تبدیل می شوند و این قدر بالقوه‌ انسان را برای تاب آوری به اثبات می راسند. در مطالعات تاب آوری کودکان، تاب آوری به طور عادی به عنوان پیامدهای مشخص به وسیله ی شایستگی در فعالیت های مرتبط با سن (پیشرفت تحصیلی در مدرسه) یا نبود آسیب، اندازه گیری شده است (لوی کن و گریس، ۲۰۱۰).

۲-۴-مبانی نظری تعهد سازمانی

تعهد از واژه هایی است که تعاریف زیادی از دیدگاه های مختلف برای آن ارائه شده است. مفاهیم متعددی مانند وجدان، اخلاق کاری، رغبت و مسؤلیت پذیری با وجود داشتن تفاو ت های مفهومی، معادل با تعهد مورد استفاده قرار می گیرند، به عبارتی مانند خیلی ازمفاهیم روان شناختی سازمانی، تعهد نیز به شیوه های متفاوتی تعریف و با ابعاد و مقیاس های گوناگون اندازه گیری شده است(شکرزاده،۲۰۰۲).

۲-۴-۱- مفاهیم تعهد

تعهد سازمانی یک نگرش است. یک حالت روانی است که نشان دهنده نوعی تمایل، نیاز و الزام جهت ادامه اشتغال در یک سازمان می‌باشد. تمایل یعنی علاقه و خواست قلبی فرد برای ادامه خدمت در سازمان، نیاز یعنی فرد به خاطر سرمایه‌گذاری‌هایی که در سازمان کرده ناچار به ادامه خدمت در آن است و الزام عبارت از دین، مسؤولیت و تکلیفی است که فرد در برابر سازمان دارد و خود را ملزم به ماندن در آن می‌بیند از دیدگاهی دیگر، تعهد سازمانی نوعی احساس وابستگی و تعلق خاطر به سازمان است(تولایی،۱۳۹۱).
بنابراین تعهد سازمانی «یک نگرش درباره وفاداری کارمندان به سازمان است، و یک فرایند مستمری است که از طریق آن اعضای سازمان علاقه خود را به سازمان و موفقیت و کارایی پیوسته آن نشان می‌دهند. بدیهی است تعهد سازمانی کارکنان زمانی ارزشمند خواهد گردید که بر روی عملکرد سازمان تأثیر مثبت داشته و موجب ارتقاء بهره‌وری سازمان گردد (مجیدی، ۱۳۷۷).
تعهد را افراد مختلف به گونه‌های متفاوت تعریف کرده‌اند که ذیلاً برخی از آنها مورد بررسی قرار می‌گیرد:
استاد شهید مطهری، تعهد را به معنی پایبندی به اصول و قراردادهایی می‌داند که انسان نسبت به آنها معتقد است و بیان می‌دارد: “فرد متعهد کسی است که به عهد و پیمان خود وفادار باشد و برای اهداف آن تلاش نماید". کانتر  تعهد را تمایل افراد به در اختیار گذاشتن انرژی و وفاداری خویش به نظام اجتماعی می‌داند. سالانکیک  تعهد را عبارت از پیوند دادن فرد به عوامل و اقدامات فردی وی می‌داند، یعنی تعهد زمانی واقعیت می‌یابد که فرد نسبت به رفتار و اقدامات خود احساس مسئولیت و وابستگی نماید (الحسینی،۱۳۸۰).
مودی و همکارانش، تعهد را به عمل فراتر از وظایف مقرره اطلاق می‌نمایند. ابراز عملی تعهد، برای به انجام رسیدن فعالیت ها ضروری است و بخصوص در مشاغل کلیدی و حساس، از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشد. کوک و وال نیز سه مفهوم “وفاداری"، “احساس هویت و شناسایی” و “آمادگی” را برای تعهد مطرح کرده‌اند (مجیدی، ۱۳۷۷).

۲-۴-۲- انواع تعهد

تعهد در سازمان به انواع مختلف نظیر، تعهد مکتبی، تعهد ملی، تعهد خویشتن‌مدارانه، تعهد گروهی و تعهد سازمانی تقسیم می‌شود(الحسینی،۱۳۸۰).
- تعهد مکتبی
از تعلق به یک جهان‌بینی به وجود می‌آید و به میزان تقید فرد به الزامات نگرشی و گرایشی مکتب مربوط، می‌تواند از نوع تعهد اصول‌گرایانه یا سازش کارانه و یا معتدل و معقول قلمداد شود.
- تعهد ملی
همان حس ناشی از وطن‌دوستی است که فرد طی آن مصالح ملی و میهنی خویش را ملاک رفتار خود قرار می‌دهد.
- تعهد خویشتن‌مدارانه
از علاقه‌مندی بیش از اندازه فرد به منافع خود ناشی می‌شود و معمولاً افرادی که گرفتار کیش شخصیت و خود برتربینی و یا بی‌توجه به منافع دیگران و سازمان هستند از آن برخوردارند، لذا، به تناسب محور بودن منافع فردی و ناسازگاری آن با منافع سازمان ناهنجاریهای رفتاری بروز پیدا می‌کند.
- تعهد گروهی
وابستگی فرد به گروه و ترجیح اهداف گروه، مشخصه اصلی این نوع تعهد است. تعهد گروهی می‌تواند در جهت تقویت فعالیت های گروهی و یا پدیده گروه فکری عمل کند. خاستگاه گروه اندیشی یا تعهد گروهی منفی نیاز به حرمت داشتن، نیاز به اعتماد، کاهش فشار احساس گناه، نایل شدن به اهداف غیررسمی و احساس پیروی از شخصیت مافوق می‌باشد(الوانی، ۱۳۷۲).

۲-۴-۳- تعاریف و مفاهیم تعهد سازمانی

از تعهد تعاریف متعددی شده ولی به طور عمده تعهد سازمانی شاخصی از وفاداری فرد نسبت به سازمان است و اینکه فرد سازمان را هدف خود بداند و به اصطلاح به وجود چنین سازمانی بر خود ببالد. پورتر و همکاران تعهد سازمانی را پذیرش ارزش‌های سازمان و درگیر شدن در سازمان تعریف می‌کنند و انگیزه، تمایل برای ادامه کار و پذیرش ارزش‌های سازمان را معیار اندازه گیری آن می‌دانند(سیدجوادین،۱۳۸۴).
به نظر لوتانز و شاو تعهد سازمانی به عنوان یک نگرش این گونه تعریف می‌شود:
ـ تمایل قوی به ماندن در سازمان
ـ تمایل به اعمال تلاش فوق العاده
ـ اعتقاد قوی به پذیرش ارزش‌ها و اهداف سازمان(قربانی،۱۳۸۶).
در مطالعات رفتار سازمانی، تعهد سازمانی وابستگی روانی کارکنان به سازمان است. تعهد سازمانی می‌تواند بر دیگر باز خوردهای سازمانی مثل رضایت شغلی و تعیین اهداف سازمانی تأثیر داشته باشد. وانیر تعهد را به عنوان مجموع فشارهای هنجاری درونی شده برای انجام فعالیت‌ها می‌داند به طریقی که اهداف و منافع سازمان حاصل شود. در این شیوه تعهد سازمانی به عنوان اعتقاد و هنجار در رابطه با مسئولیت فرد به سازمان در نظر گرفته می‌شود(کوروشی،۱۳۸۴).
تعهد سازمانی عبارت است از نگرش‌های مثبت یا منفی افراد به کل سازمان نه شغلی که در آن مشغول به کارند. در تعهد سازمانی فرد نسبت به سازمان احساس وفاداری قوی دارد و از طریق آن سازمان خود را مورد شناسایی قرار می‌دهد.معمولی ترین شیوه برخورد با تعهد سازمانی آن است که تعهد سازمانی را نوعی وابستگی عاطفی به سازمان در نظر بگیریم. بر اساس این شیوه فردی که به شدت متعهد است هویت خود را از سازمان می‌گیرد، در سازمان مشارکت دارد و با آن در می‌‌آمیزد و از عضویت در آن لذت می‌برد(سیدجوادین،۱۳۸۴).

۲-۴-۴- دیدگاه‌های نظری تعهد سازمانی

۲-۴-۴-۱- مدل سه بعدی تعهد سازمانی آلن و مایر